Комплекты и тетради (нужны практически во всех детских направлениях.) С самого начала учебник — отображение состояния учебного процесса, его основной части. И в нем, несомненно, должен быть порядок, который будет способствовать порядку и системности в процессе обучения. Многое в этом зависит от учителя, от его правильной установки в начале занятий.

Часто причиной путаницы в тетради является неправильное оформление учителем доски. Доска — это тетрадь учителя, и там должен быть абсолютный порядок и продуманность. Если это ваша проблема, пусть содержание того, что планируется быть на доске, будет частью вашего урочного плана, особенно когда речь идет о более или менее сложном или объёмном материале.
При оформлении доски учитывайте роли, которые она выполняет в течении и до вашего урока:
- знакомит студентов с визуальной стороной языка;
- поддерживает разные стили обучения студентов (визуальный, слуховой, кинестетический);
- позволяет наглядно представить, что происходит на уроке;
- позволяет ученикам с медленным восприятием увлечься материалом урока;
- выделяет ключевые моменты на протяжении всего урока.

И несколько советов по оформлению вашего «белого помощника»:
1. Пишите печатными буквами (не прописными): учащимся будет легче читать. Не смешивайте прописные и печатные буквы.
2. Выберите правильный размер букв.
3. Не поворачивайтесь спиной к классу, когда пишете на доске (стоим тем боком, соответствующим руке, которой вы пишете – правый+правая рука).
4. Используйте цвета, чтобы усилить вашу обучающую мысль (например, выделить грамматическую формулу – красным цветом, пример – синим или зеленым).
5. Используйте символы (например, для грамматических правил).
6. Не пишите под углом (старайтесь писать ровно).
7. Убедитесь, что ваша доска чистая.
8. Убедитесь до урока, что ваши маркеры работают.

Также думайте о том, куда и как должен студент записывать то, что вы даёте. И обязательно несколько раз повторите, где и что записать/вклеить. Более того — контролируйте это здесь и сейчас: пройдите по классу, убедитесь, что каждый ребёнок записал всё, где нужно. Это особенно необходимо в первый месяц обучения, далее с определённой группой вы выработаете свои методы, как экономить на этомвремя. Не стесняйтесь обращаться за советом к вашему хэлперу.

Левлы. Весь год обучения разбивается на levels — левлы (их 5 в году), продолжительность которых от 1,5 до 2 месяцев. В течение этого времени изучается новый лексический и грамматический материал: видовременные формы глагола, жесты, Pony и так далее. И вот мы подошли к левлу — уроку или двум урокам, на которых проверяется уровень овладения пройденным материалом. Левл, как правило, включает в себя устную и письменную часть. Во время написания грамматического теста, каждый студент сдаёт устную часть — отвечает по каждому пункту (Password, pronunciation, prepared/spontaneous speaking, songs и т.д.) Во время устного опроса внимание учителя должно распределяться равномерно: необходимо быть чутким слушателем и в то же время сохранять контроль над классом. У хорошего небезразличного преподавателя невозможно списать из тетради или у соседа.

Оценки. Преподаватель оценивает знания студента по каждому пункту по 100% системе* из расчёта:
100-90% — высокий уровень знаний,
89-80% – хороший уровень знаний,
79-70% — средний уровень знаний,
69-60% — удовлетворительный уровень знаний,
59-0% — низкий уровень знаний.
*Для программы 1s принята следующая система оценивания:

Система оценивания лэвлов прописана в планах уроков на каждом году. Нас не может удовлетворить знание только половины пройденного материала. Если студент получил такую отметку, он должен пересдать этот пункт в другое время. Результатом хорошо написанного теста (более 60%), всех зачтённых пунктов является печать в тетради в особом месте. Это хороший стимул для всех. Все хотят получить этот набор и в конце года – сертификат об успешном окончании курса.

Хочется отметить, что сам левл должен быть своеобразным подведением итогов, результатов и выводов для дальнейшей работы учителя и студентов. Не забывайте о системе – пусть все результаты всех левлов будут записаны у вас в табеле успеваемости и отмечены в их level cards, чтобы студенты видели, что это не простая формальность, а серьёзная ступень, важная также и для вас самих.

Важно помнить про порядок в тетради. И ставить печать только в те тетради, в которых всё вклеено, в которых порядок. Кстати, это важная рекомендация студентам — начать подготовку к левлу именно с наведения порядка в тетради.
Если большинство студентов в группе по какой-то причине не в состоянии сдать левл, вы можете сделать extra lesson по подготовке к нему.

В конце года проходит экзамен. Ни одно слово, ни одна конструкция, пройденные за весь год, не могут остаться без внимания. По результатам выдается сертификат, в котором подробно отображён уровень знаний. Это событие — одно из самых главных за весь год. Его не нужно бояться, к нему нужно готовиться.

Chants, Dialogues, Password, Pony — это ситуационные диалоги, монологи, клише — набор стандартных фраз для определённых ситуаций, в которые мы можем часто попадать. И чтобы не думать много о том, что именно сказать, как сказать, с чего начать, в голове автоматически всплывает набор фраз для той или иной ситуации. Polite English требует тщательной проработки и осмысления, т. к. потом изменить что-либо будет трудно. Прежде чем что-то дать студентам (активити, игра и т.д), убедитесь, что вы поняли, зачем это было придумано и включено в план. Ничего просто так там нет. Автоматизм — это то, что очень важно для полноценного общения. Мы должны затренировать всё так, чтобы, когда нужно что-то сказать, у студентов это получалось быстро, без раздумий. Мы сами не знаем, как это получается, ты просто открываешь рот и говоришь.

Songs. Нет сомнений, что дети, особенно дошкольники и младшие школьники, впитывают много знаний через песни. Песни скрывают в себе большой потенциал. Незаметно для себя студенты узнают новые слова, грамматические конструкции, отрабатывают произношение. Младшим школьникам отправляем наши песни с уроков по почте. Старайтесь выкраивать время для песен. Призывайте их больше петь дома, по дороге в школу, в душе, учить песни, которые им нравятся.