Эта группа действительно начальная. Если открыть учебник на третьей странице, то можно увидеть, что там есть алфавит, который мы разбираем. Однако, цель алфавита не заключается в том, чтобы выучить название букв, мы учим звуки, чтобы научиться читать.
Мы начинаем с азов, но в интенсивном темпе, так как ребята уже старше 7 лет, и они способны запоминать относительно большой объём информации.
Не переживайте, из урока в урок мы возвращаемся к тому, как звучат буквы, в каких словах они используются, поэтому постепенно, с накоплением опыта, ребенок сможет научиться читать.

Да, на первых порах делать домашние задания может быть сложно. Но мы не ждём, что дети все поймут за 1 урок и не требуем от них сразу идеальных результатов. Читать целые предложения пока сложно, и это нормально.
Мы берём чтение из урока в урок. Чтение букв, маленьких слов по типу sat, pat и т.д.
Домашние задания я объясняю в конце каждого урока по-русски. Но иногда дети забывают, как делать задания, в этом нет ничего страшного. В таком случае, я всегда открыта к коммуникации, мне можно писать по всем вопросам в мессенджерах, я обязательно расскажу и объясню как делать задания еще раз.

Можно еще раз отчитывать слова прямо из учебника. Например, в учебнике на стр. N…. (тут можно постранично указать) есть вверху слова из трёх букв (тут уже в соответствии с учебником рассказать).
Как отчитывать: либо вводить необходимые слова в переводчике/словаре на телефоне/компьютере и нажимать «прослушать», а затем повторять, либо попросить меня прочитать эти слова в аудио-сообщении и повторять за мной (ЭТО НА УСМОТРЕНИЕ УЧИТЕЛЯ!). Потом пытаться самостоятельно. Забыли - переслушали. И так делать несколько раз, несколько дней, пока не запомнится.
Также можно использовать приложение Quizlet, которое очень хорошо помогает изучить слова как на слух, так и письменно. Карточки со словами я отправляю, когда мы проходим новую лексическую тему.

Жаль, конечно, что у него пропал интерес к английскому. Возможно, это связано с тем, что... (тут перечислить – может в прошлом году ребенок учился с друзьями, было больше мальчиков/девочек, или сейчас он самый старший/младший, из-за чего ему не так комфортно т.д.)
Однако, проблемы с мотивацией периодически возникают у разных студентов. Это абсолютно нормально!
Мало кто из взрослых может похвастаться тем, что горел желанием учиться в школьное время. Большинству из нас приходилось преодолевать ту же трудность – мотивировать себя учиться.
Я поговорю с ним и постараюсь помочь в решении этой проблемы и надеюсь, что мы сможем вместе найти выход из сложившейся ситуации.
Постараюсь сделать со своей стороны все возможное, чтобы замотивировать ребенка, и буду к нему более внимательной. Однако, потребуется и ваша помощь тоже – попробуйте узнать у ребенка, что ему НРАВИТСЯ в занятиях английским. Возможно, все не так плохо, и в этих причинах он сможет найти смысл и дальше посещать занятия!

1) Предложить тестирование (у координаторов и плюс взять учебники других программ).
2) Высказать свое мнение:
«По моим наблюдениям ребенок на уроках старательный, внимательный, стремится к получению новых знаний, сообразительный, замотивированный, активный, любопытный…
Видно, что ему комфортно заниматься в группе этого уровня!
Не могу сказать, что ребенок все знает и ничего нового для него на уроках нет.»
- тут можно разобрать левел, указать результаты. Может, ребенок не очень хорошо написал какие-то аспекты
- разобрать проблемные моменты на уроке, где делает ошибки, которые явно не должны допускаться на уровне выше.

Мы, учителя, всегда справляемся с таким количеством студентов. Я всегда про всех помню и успеваю всем уделить время в течение урока. Также во время урока ребята взаимодействуют не только со мной, но и с одноклассниками. У нас происходят разные виды взаимодействия: дети работают как один на один со мной, так и в парах, тройках, небольших группах. В это время я успеваю подойти к каждому, послушать, где-то поправить, где-то задать дополнительный вопрос.
Если вдруг не хватает внимания, мне всегда можно об этом сказать.

Я учту этот момент.
Вообще, на уроке ребенок довольно активно работает, поднимает руку и отвечает на вопросы, задания делать успевает. Я в любом случае успеваю уделить внимание каждому студенту, и, если все же остаются вопросы по теме, ко мне можно подходить сразу после урока, чтобы я еще раз все объяснила.
Могу предложить пересадить ребенка ближе к себе, чтобы повысить вовлечённость в урок.

Да, дети пока немного шумные, но это абсолютно нормально – они пока только узнаЮт меня, а я узнаю их. Они пытаются понять мои границы, что со мной можно делать, а что нельзя, поэтому на данном этапе они могут позволить себе где-то пошуметь, покричать, зайти за рамки. Они, как любые нормальные дети, только «прощупывают» почву. Дисциплина – это процесс, который занимает некоторое время. Для нас, учителей, это не что-то новое, мы всегда с этим справляемся. Просто нужно дать время.

Если уровень 3нью:
Оценка может улучшиться через какое-то время. Сейчас, на наших занятиях мы изучаем основную базу, которую (имя ребенка) знал, но всё в голове перепуталось. И в первую очередь мы сейчас расставляем все темы по полочкам, чтобы затем изучать темы сложнее. Также причины, по которым у ребенка может выходить "тройка" в четверти/за контрольную, могут быть совершенно разные. Возможно, в школе он не так активно проявляется, может где-то ленился, а может у учителя просто предвзятое к нему отношение (и такое тоже случается!). Я могу лишь ответить за то, как он занимается в рамках наших занятий. На уроках ребенок проявляется активно/старается/пишет левлы на высокие баллы. То есть нашу программу он усваивает очень хорошо!

Если уровень 3с и выше:
Оценка может улучшиться через какое-то время. Возможно некоторые темы в школьной программе и в нашей программе не совпадают. В нашей школе основная цель - это заложить фундамент и улучшать такие навыки как говорение, аудирование, чтение и письмо. Основной акцент программы этого года - это .... (напишите в соответствии с программой). Также причины, по которым у ребенка может выходить "тройка" в четверти/за контрольную, могут быть совершенно разные. Возможно, в школе он не так активно проявляется, может где-то ленился, а может у учителя просто предвзятое к нему отношение (и такое тоже случается!). Я могу лишь ответить за то, как он занимается в рамках наших занятий. На уроках ребенок проявляется активно/старается/ пишет левлы на высокие баллы. То есть нашу программу он усваивает очень хорошо!

Если ребёнок что-то не понимает и у него возникают вопросы по ДЗ, то он/она всегда могут подойти ко мне до/после урока. Я всегда объясню и помогу. В помощь на данном этапе могу направлять вам видео-материалы, чтобы ребёнок мог освежить в памяти материал урока перед выполнением ДЗ. Также раз в левл я провожу доп. занятие (ассистанс) для ребят, которые много пропускали/болели/у которых вижу пробелы в знаниях. Это занятие абсолютно бесплатно. Если ребенку не хватает таких консультаций/видео-материалов, в таком случае можно рассмотреть вариант платного ассистанса. Стоимость такого занятия ниже, чем индивидуального и, как правило, их требуется немного.

Наши левлы - это внутренние тестирования, которые позволяют отслеживать прогресс ребенка в течение года. Финальный экзамен в конце года, в случае его успешной сдачи, позволяет ребенку перейти на следующий уровень обучения без необходимости сдавать тестирование в начале учебного года. При успешном окончании учебного года ребёнку выдаётся сертификат, юридический документ, отражающий успеваемость ребёнка. Принимать его или нет сторонняя организация решает индивидуально. Как правило, в зарубежных учебных заведениях существуют собственные экзамены для поступления, либо они могут принимать международные сертификаты. В нашей школе есть возможность подготовиться к таким экзаменам, но в индивидуальном формате. Только вот 8-9 лет не самый оптимальный возраст для подготовки к таким экзаменам. Ребята еще пока в начале пути изучения языка и пока осваивают необходимую им базу. Наша детская программа именно на это и нацелена. Я предполагаю, что ваш родственник - старшеклассник. // Так и было.// Здорово, что вы уже сейчас об этом задумываетесь, но рекомендую начать чуть позже. Также выбор экзамена зависит от учебного заведения, в которое собираетесь поступать. Как определитесь, обязательно постараемся предложить возможные варианты подготовки.

Домашняя работа есть всегда для того, чтобы ребенок смог проверить те навыки, которые усвоил за урок. Также для того, чтобы учителю отследить прогресс студента, либо подсказать его слабые стороны.