Принципы преподавания
- Принцип повторения —система непрерывного повторения изученного материала, работа на опережение. Мы повторяем изученный материл из урока в урок, из левла в левл, материал постоянно усложняется и наращивается на уже знакомое. Мы используем работу на опережение, (например использование будущей грамматики в устной речи или в письменных упражнениях со знакомым вокабуляром), поэтому когда дается новая тема, то ребенок уже частично с ней знаком и тема не кажется такой уж сложной.
- Принцип игрофикации -придание учебному процессу легкости и перенос всей деятельности в игру, путем вовлечения и поддержания постоянного интереса на протяжении всего времени обучения. Все дети любят играть, поэтому когда мы переносим весь учебный процесс в игровую форму, то учеба становится легкой и непринужденной. Дети, вовлеченные в игру, даже не подозревают, что учатся.
- Принцип личностно-ориентированного общения:Подразумевает легкое свободное общение, открытое и никаких барьеров между учителем и ребенком. Плюс, общение построено на «обращении к себе». Построение примеров, касаемо личных интересов ребенка, его хобби и увлечений, рассказы про свою семью, про своего питомца, никаких абстрактных моментов.
- Принцип практичности —включает в себя понятие жизненность. Одной из целей обучения является умение использовать полученные знания в реальных жизненных ситуациях. Не сколько важно получать знания, сколько уметь применить их на практике, поэтому этот принцип включает в себя понятие жизненность.
На уроках мы проигрываем различные жизненные ситуации. Например, мы прошли вокабуляр продуктов, так гораздо полезнее будет написать список покупок и пойти в супермаркет, потренировав все выученные фразы. Не только пройти направления и места в городе, но и смоделировать ситуации встречи с туристом и объяснения как дойти до знакомого места. - Принцип опоры на психологию —в процессе преподавания педагог должен опираться на психолого-педагогические знания, обеспечивающие развивающее обучение студентов, формирование психических процессов и творческого потенциала, развитие позитивной Я-концепции, а также оптимальных способов взаимодействия в социальном окружении.
- Принцип погружения —это особое вовлечение в сферу (профиль) изучаемого предмета, при котором соблюдается единства изучаемого и окружаемого, происходит двустороннее взаимодействие с сохранением непринужденной атмосферы. Результатом применения такого принципа являются высокая концентрация внимания и повышение творческих способностей детей.
К примеру, это:- Английские имена
- Беспереводной метод преподавания
- Стилизация кабинетов
- Музыка на иностранном языке
- Принцип коллективного взаимодействия —это такой способ организации учебного процесса, при котором:
1) учащиеся активно и интенсивно общаются друг с другом, обмениваясь учебной информацией, расширяя за счет этого свои знания, совершенствуя умения и навыки;
2) между участниками общения складываются благоприятные взаимодействия и формируются характерные для коллектива взаимоотношения, служащие условием и средством повышения эффективности обучения.
3) условием успеха каждого являются успехи остальных членов коллектива.
Наш подход, в широком смысле, означает наличие всех перечисленных компонентов.
